§ 14. Эпоха Просвещения. 7 класс
💡
§ 14. Эпоха Просвещения. 7 класс Проект «Копилка историка»
🎮 Урок-миссия по истории Нового времени

Пройди 5 исторических миссий и узнай, почему XVIII век называют столетием Разума: познакомься с идеями Локка, Монтескьё, Вольтера, Руссо и Дидро, а затем разберись, как просветительские взгляды повлияли на европейских монархов и будущие революции.

XVIII векРазум и наукаЕстественные праваРазделение властейПросвещённый абсолютизм
Уровень
Новичок
🛡️
Очки знаний
0 XP
Прогресс урока

Засчитываются пройденные разделы и результат викторины.

1

Просвещение: вера в разум и прогресс

Просвещение — широкое общественное и культурное движение, распространившееся в Западной Европе в XVIII в. Оно возникло на основе достижений гуманизма, Возрождения и научной революции. Просветители стремились объяснять природу и общество с позиций разума, а не слепого следования традиции.

Главные идеи
  • вера в науку и человеческий разум;
  • решающая роль образования;
  • критика старого общественного строя;
  • равенство всех перед законом;
  • свобода, веротерпимость и ненасилие;
  • убеждение в возможности общественного прогресса.
Естественные права

Просветители считали, что все люди от природы обладают равными правами. Общественные различия созданы самими людьми, а значит, несправедливые порядки можно изменить. Эта мысль подрывала представление о «вечности» сословного неравенства и абсолютной власти.

Почему XVIII век называют столетием Разума: люди всё чаще верили, что знания и образование способны сделать общество справедливее. Просвещение призывало не просто изучать мир, но и преобразовывать его на разумных началах.
🎯 Мини-задание

Почему идеи естественного права были революционными для своего времени?

Они утверждали, что права человека принадлежат ему от рождения, а не даруются монархом или сословием. Следовательно, люди могли требовать изменения законов и политического устройства, если они нарушали естественные права.
2

Джон Локк и английское Просвещение

У истоков европейского Просвещения стоял английский мыслитель Джон Локк. Он сформулировал новые взгляды на человека, государство и власть. Локк утверждал, что люди от природы равны, а различия между ними во многом возникают из-за воспитания, образования и социальной среды.

Общественный договор

Государство, по Локку, возникло в результате договора между людьми. Его главная задача — охранять свободу, безопасность и собственность граждан. Если правительство нарушает эти обязанности и притесняет народ, граждане имеют право заменить его.

Разделение властей

Законодательная власть должна принадлежать избранным депутатам, а исполнительная — монарху и правительству. Такое разделение ограничивает произвол правителя и создаёт систему взаимного контроля.

Политический идеал Локка: конституционная монархия, в которой власть короля ограничена законами и представительными учреждениями. Именно такая система утвердилась в Англии после революции XVII в.
⚖️ Проверь понимание

Когда, по мнению Локка, народ получает право сменить правительство?

Когда правительство нарушает естественные права граждан, притесняет их или не выполняет обязанность по защите свободы, безопасности и собственности.
3

Монтескьё и Вольтер: свобода и разумная власть

Французское Просвещение отличалось особенно острой критикой церкви, старинных обычаев и абсолютной монархии. Шарль Луи Монтескьё развил идеи Локка, а Вольтер стал одним из самых известных защитников свободы слова, веротерпимости и равенства перед законом.

Монтескьё

Он выделял три независимые ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную. Законодательная власть принадлежит представителям народа, исполнительная — монарху и правительству, судебная — независимым судьям. Независимость ветвей власти должна предотвращать произвол.

Вольтер

Он выступал за свободу слова и вероисповедания, против религиозной нетерпимости и сословных привилегий. Вольтер надеялся, что реформы сможет провести образованный монарх — «философ на троне», но не доверял непосредственному участию необразованных масс в управлении.

Общее и различия: оба мыслителя стремились ограничить произвол власти и обновить общество. Монтескьё делал ставку на политические институты и разделение властей, а Вольтер — на реформы просвещённого монарха.
🧩 Сравни идеи

Чем подход Монтескьё отличался от подхода Вольтера?

Монтескьё предлагал систему независимых ветвей власти, а Вольтер надеялся на преобразования сверху, проведённые образованным монархом.
4

Руссо, Дидро и энциклопедисты

Жан Жак Руссо считал, что одного юридического равенства недостаточно: огромные имущественные различия также делают общество несправедливым. Дени Дидро и его единомышленники стремились распространить знания, чтобы с их помощью изменить общество.

Жан Жак Руссо

Руссо видел источник многих общественных бед в частной собственности и резком имущественном неравенстве. Он не предлагал полностью уничтожить собственность, но считал важным, чтобы в обществе не было ни чрезмерно богатых, ни нищих. В отличие от многих просветителей, Руссо поддерживал республиканскую форму правления.

Дени Дидро

Дидро был убеждён, что знание — сила. Вместе с энциклопедистами он издавал «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел», где были собраны передовые научные, технические и общественные знания эпохи.

Значение «Энциклопедии»: она не просто систематизировала знания, но и распространяла критическое мышление. Читатели получали доступ к идеям, которые ставили под сомнение старые порядки и авторитеты.
📚 Историческая задача

Почему издание «Энциклопедии» имело политическое значение?

Она распространяла знания и идеи Просвещения среди широкой публики, учила критически оценивать общественный порядок и тем самым подготавливала почву для реформ и революционных изменений.
5

Просвещённый абсолютизм: реформы сверху

Просветители надеялись, что образованные монархи смогут перестроить государство в соответствии с принципами разума. Некоторые европейские правители действительно проводили реформы, сохраняя при этом абсолютную власть. Такая политика получила название просвещённого абсолютизма.

Примеры правителей
  • Фридрих II в Пруссии;
  • Мария Терезия и Иосиф II в Австрии;
  • Екатерина II в России.

Они переписывались с философами, поддерживали образование и стремились модернизировать управление.

Примеры реформ
  • отмена или ослабление цензуры;
  • запрет пыток в судебных процессах;
  • расширение начального образования;
  • равенство подданных перед судом и налогами;
  • ослабление крепостной зависимости.
Главное противоречие: монархи проводили полезные преобразования, но не хотели делиться властью с обществом. Поэтому просвещённый абсолютизм модернизировал старый строй, но не мог полностью уничтожить феодальные порядки.
👑 Финальный вопрос миссии

Почему словосочетание «просвещённый абсолютизм» звучит противоречиво?

Просвещение провозглашало свободу и права человека, а абсолютизм сохранял неограниченную власть монарха. Реформы улучшали государство, но не устраняли политическое бесправие подданных.
📚

Термины

Нажми на карточку, чтобы открыть объяснение.

🗓️

Даты и хронология

конец XVII в.
Зарождение Просвещения в Англии. Новые идеи сформировались под влиянием научной революции и Английской революции.
XVIII в.
Расцвет эпохи Просвещения. Идеи разума, естественных прав и общественного прогресса распространились по Европе и за её пределами.
1632–1704
Жизнь Джона Локка. Разработал идеи общественного договора и разделения властей.
1689–1755
Жизнь Шарля Луи Монтескьё. Сформулировал классическую теорию трёх ветвей власти.
1694–1778
Жизнь Вольтера. Защищал свободу слова, веротерпимость и реформы просвещённого монарха.
1712–1778
Жизнь Жан Жака Руссо. Критиковал имущественное неравенство и поддерживал республику.
1713–1784
Жизнь Дени Дидро. Организатор и редактор французской «Энциклопедии».
👤

Личности

Джон ЛоккАнглийский мыслитель; обосновал естественное равенство людей, общественный договор и разделение законодательной и исполнительной властей.
Шарль Луи МонтескьёФранцузский просветитель; развил учение о независимости законодательной, исполнительной и судебной властей.
ВольтерПисатель и философ; выступал за свободу слова, веротерпимость и равенство перед законом, надеялся на реформы «философа на троне».
Жан Жак РуссоКритиковал имущественное неравенство и частную собственность как источник общественных конфликтов; поддерживал республику.
Дени ДидроФилософ-материалист и руководитель кружка энциклопедистов; считал знания главным средством улучшения общества.
Фридрих IIПрусский король, проводивший политику просвещённого абсолютизма; отменил цензуру и пытки в судебных процессах.
Мария Терезия и Иосиф IIАвстрийские монархи, проводившие реформы образования, суда, налогообложения и положения крестьян.
Екатерина IIРоссийская императрица, поддерживавшая переписку с просветителями и использовавшая идеи Просвещения в государственной политике.
💡

Основные положения параграфа

Главная мысль: Просвещение превратило разум, науку и образование в основу критики старого порядка. Его идеи подготовили реформы XVIII в. и стали интеллектуальной основой буржуазных революций.

  1. Просвещение возникло в Англии в конце XVII в. и в XVIII в. распространилось по Европе, особенно ярко проявившись во Франции и Германии. Его появление было связано с успехами науки, гуманизма и опытом политических перемен в Англии. В каждой стране идеи Просвещения приобретали свои особенности, но сохраняли общую веру в силу разума.
  2. Просветители верили в разум и прогресс. Они считали, что образование и научные знания способны улучшить человека и общество. История, по их мнению, должна двигаться от несправедливого устройства к более разумному и гуманному. Поэтому распространение грамотности воспринималось как важнейшее условие общественного развития.
  3. Идея естественных прав утверждала природное равенство людей и возможность изменить несправедливые общественные порядки. Права человека считались врождёнными, а не дарованными монархом или принадлежностью к определённому сословию. Эта идея стала мощным аргументом против привилегий знати и абсолютной власти.
  4. Джон Локк обосновал общественный договор, право народа сменить правительство и необходимость разделения властей. Государство должно было защищать жизнь, свободу и собственность граждан, а не подавлять их. Если власть нарушала договор с обществом, народ получал право передать управление другому правительству.
  5. Монтескьё развил теорию трёх независимых ветвей власти: законодательной, исполнительной и судебной. Их самостоятельность должна была не позволить одному человеку или органу сосредоточить всю власть в своих руках. Позднее этот принцип стал основой устройства многих современных государств.
  6. Вольтер выступал за свободу слова, веротерпимость, равенство перед законом и реформы, проводимые образованным монархом. Он резко критиковал религиозную нетерпимость, сословные привилегии и остатки зависимости крестьян. При этом Вольтер опасался участия необразованных масс в политике и надеялся прежде всего на преобразования сверху.
  7. Руссо обращал внимание на имущественное неравенство и считал республику более справедливой формой правления. Источником многих конфликтов он называл частную собственность и чрезмерный разрыв между богатыми и бедными. Руссо не отрицал собственность полностью, но требовал такого порядка, при котором не было бы ни нищеты, ни чрезмерного богатства.
  8. Дидро и энциклопедисты распространяли научные и технические знания, формируя критическое отношение к старым порядкам. «Энциклопедия» объединяла сведения о науках, искусствах и ремёслах и делала их доступными широкой образованной публике. Тем самым она становилась не только справочником, но и важным инструментом распространения новых идей.
  9. Просвещённый абсолютизм означал реформы сверху при сохранении неограниченной власти монарха. Он модернизировал государство, но не уничтожил феодальный строй. Правители могли ограничивать цензуру, отменять пытки, развивать образование и смягчать крепостную зависимость. Однако общество по-прежнему не участвовало в управлении, поэтому преобразования оставались неполными и зависели от воли монарха.

Итог: идеи Просвещения изменили представления европейцев о человеке, власти и обществе. Они сделали свободу, права личности, равенство перед законом и разделение властей важнейшими политическими ценностями Нового времени.

🖥️

Презентация к параграфу

Используй презентацию для объяснения материала на уроке или быстрого повторения основных идей Просвещения.

🎬

Видео к теме

Посмотри ролик после конспекта, чтобы закрепить идеи просветителей перед викториной.

🏆

Финальная викторина: 10 вопросов

Выбери один правильный ответ в каждом вопросе. После проверки появятся баллы, подсветка и пояснения.

Made on
Tilda