Мусульманский мир под давлением Европы
В начале XIX в. крупнейшими государствами мусульманского мира были Османская империя и Иран. В отличие от индустриальной Европы, они переживали застой и упадок. Неограниченная власть правителей, произвол чиновников, отсутствие парламентов и конституций, незащищённость собственности и недоверие части духовенства к европейской науке тормозили развитие.
Включала Турцию и почти все арабские земли Ближнего Востока и Северной Африки. В XIX в. постепенно теряла территории под ударами европейских держав.
Стал объектом соперничества Англии и России. Страна сохраняла формальную независимость, но попадала в экономическую и политическую зависимость.
Привлекал Англию из-за близости к Британской Индии. Однако вооружённое сопротивление населения сорвало планы превращения страны в колонию.
Почему произвол правителей мешал развитию капиталистических отношений?
Иран и англо-афганские войны
В XIX в. Англия и Россия боролись за влияние в Иране. На юге усиливалась Англия, а на севере, включая Тегеран, — Россия. В 1907 г. державы договорились о разделе сфер влияния в Иране, Афганистане и Тибете, фактически решая судьбу этих территорий без участия их населения.
Чтобы не мешать друг другу, Англия и Россия даже договорились не строить железных дорог в Иране. Такое решение сохраняло экономическую отсталость страны и показывало, насколько сильным было внешнее вмешательство.
Афганистан граничил с Британской Индией, поэтому Лондон стремился подчинить его и превратить в буферную территорию. Английская армия дважды пыталась установить контроль над страной.
Первая англо-афганская война. Англичане заняли Кабул, но поведение оккупантов вызвало восстание. При отступлении почти вся 16-тысячная армия была уничтожена.
Вторая англо-афганская война. Новая попытка подчинения также не сломила сопротивление афганцев.
Афганистан сохранил независимость. Победа стала примером успешного сопротивления колониальной экспансии.
Какой главный урок можно извлечь из англо-афганских войн?
Попытки реформ в Османской империи
Османская империя теряла территории: Франция захватила Алжир, Англия оккупировала Египет, над Марокко установили французский протекторат. Империю называли «больным человеком Европы», потому что она слабела, зависела от великих держав и не могла провести последовательную модернизацию.
Султан начал создавать регулярную армию европейского образца, строить пороховые заводы и военные мануфактуры, развивать военно-инженерное образование и изучение европейских языков.
Феодалы, духовенство и янычары видели в реформах угрозу своим привилегиям. Селима называли «неверным», он отступил от преобразований, но всё равно был свергнут и убит.
| Период | Преобразования | Результат |
|---|---|---|
| Начало XIX в. | Военная реформа Селима III, предприятия для армии и флота, европейские языки | Сопротивление янычар и духовенства, свержение султана |
| 1839 г. | Обещание равенства подданных, защиты чести, жилища и имущества | Большинство обещаний осталось на бумаге |
| 1840–1860-е гг. | Система светских школ, бесплатное и обязательное начальное образование | Наиболее заметный практический успех реформ |
| 1876 г. | Конституция и парламент | Через два года парламент распущен Абдул-Хамидом II |
Почему школьная реформа оказалась успешнее политических преобразований?
«Новые османы», младотурки и революция в Иране
В 1860–1870-е гг. в Турции возникло движение «новых османов» — образованных офицеров и чиновников, требовавших конституционной монархии. Они доказывали, что парламент и конституция не противоречат исламу. В 1876 г. султан Абдул-Хамид II ввёл конституцию, но вскоре распустил парламент и установил деспотический режим.
Организация «Единение и прогресс» объединила противников султанского деспотизма. Летом 1908 г. турецкие офицеры подняли восстание и заставили восстановить конституцию и парламент.
Абдул-Хамид II был отстранён, а власть перешла к младотуркам. Однако вскоре их режим стал мало отличаться от прежнего: они подавляли неповиновение и проводили жёсткую национальную политику.
Младотурецкая революция восстановила конституцию, но не создала устойчивую демократию.
В революции участвовали духовенство, купечество, помещики и городская беднота. Монархия сохранилась, но была принята конституция.
Оба движения стремились ограничить произвол правителей и создать конституционный порядок.
Почему Младотурецкая революция не привела к подлинной демократии?
Новое в культуре и образе жизни
К концу XIX в. в крупнейших городах мусульманского мира появились люди с европейским образованием. В арабском, персидском и турецком языках закреплялись новые политические понятия: парламент, конституция, республика и демократия. Изменения особенно быстро распространялись среди аристократии, чиновников и городской интеллигенции.
В Александрии, Каире и Стамбуле строились здания европейского типа, парки, скверы, железные дороги и трамвайные линии. Появлялось уличное освещение, менялся внешний облик столиц.
Автомобиль, телефон и кинематограф делали Запад привлекательным. Новинки воспринимались как символы прогресса и современности.
Молодые люди из знатных семей учились за границей, изучали французский и английский языки. В Стамбуле и Каире открывались университеты.
Большинство достижений было доступно верхушке. Образ жизни простого народа, особенно сельского, почти не менялся, поэтому между образованными слоями и массами сохранялась огромная пропасть.
Почему культурная модернизация сначала затронула в основном верхушку общества?
Термины
Нажми на карточку, чтобы открыть объяснение.
Даты и хронология
Личности и движения
Основные положения параграфа
Главная мысль: в XIX — начале XX в. мусульманский мир переживал болезненное разрушение старого уклада. Европейское давление заставило правителей и общество искать новые формы армии, образования и государственного устройства, но модернизация шла непоследовательно и сопровождалась конфликтами.
- Османская империя и Иран отставали от индустриальной Европы. Абсолютная власть, слабость правовых гарантий и сопротивление части элиты тормозили развитие.
- Европейские державы использовали военное и экономическое превосходство. Они захватывали территории, создавали протектораты и делили страны на сферы влияния.
- Иран оказался между Англией и Россией. Внешние державы ограничивали его самостоятельное развитие и в 1907 г. договорились о разделении сфер влияния.
- Афганистан сумел отстоять независимость. Массовое сопротивление сорвало обе попытки Англии превратить страну в колонию.
- Османская империя теряла территории и получила название «больного человека Европы». Полный раздел задерживали только противоречия между великими державами.
- Реформы Селима III и последующие преобразования были непоследовательными. Они сталкивались с сопротивлением янычар, духовенства и феодальной верхушки.
- Наиболее заметные успехи были достигнуты в образовании. Создавались светские школы и вводилось обязательное начальное обучение.
- Конституция 1876 г. не ограничила султанскую власть надолго. Абдул-Хамид II распустил парламент и установил деспотический режим.
- Младотурецкая и Иранская революции показали стремление к конституционному порядку. Однако ни одна из них не создала устойчивой демократии.
- Культурная модернизация затронула прежде всего города и верхушку общества. Между образованными слоями и большинством населения сохранялся глубокий разрыв.
Итог: страны мусульманского мира начали обновляться под воздействием внешней угрозы и внутренних движений. Но позднее начало реформ, сопротивление старых сил и вмешательство европейских держав сделали этот процесс тяжёлым, конфликтным и неравномерным.
Открой карту в Google Drive для быстрого повторения темы.
Открой презентацию в Google Slides для просмотра карт, иллюстраций и схем.
Видео к теме
Посмотри ролик после конспекта, чтобы закрепить материал перед викториной.
🏆Финальная викторина: 10 вопросов
Финальная викторина: 10 вопросов
Выбери один правильный ответ в каждом вопросе. После проверки появятся баллы, подсветка и пояснения.
